2a – Eulen
Wir haben uns exemplarisch die Länder Marokko, Kenia, Südafrika und Ägypten näher angeschaut und dazu Filme gesehen. Außerdem haben wir diese Länder und einige Sehenswürdigkeiten, Tiere und Landschaftsformen auf einer Karte verordnet.

2b – Hummeln
In unserer diesjährigen Projektwoche durften wir am musikalischen Mitmachprojekt „Trommelzauber“ teilnehmen.
Eine Woche lang verwandelte sich unsere Schule in eine rhythmische Trommelwelt, in der Musik, Bewegung und Gemeinschaft im Mittelpunkt standen.
Unsere Klasse übernahm dabei die Rolle der Giraffen.
Mit großer Begeisterung bastelten die Kinder passenden Kopfschmuck, der bei der Abschlussaufführung stolz präsentiert wurde. Täglich wurden Trommelrhythmen eingeübt, Lieder gesunden und Tänze einstudiert. Dabei wuchsen die Kinder nicht nur musikalisch über sich hinaus, sondern erlebten dank passender Lied-Texte und Übungsphasen mit der gesamten Schule vor allem ein starkes Gemeinschaftsgefühl.
Auch inhaltlich beschäftigten wir uns intensiv mit dem Kontinent Afrika. Gemeinsam entdeckten wir, wo Afrika auf der Weltkarte liegt, und erforschten die Vielfalt des Kontinents. Wir lernten unterschiedliche Landschaften kennen, informierten uns über beeindruckende Sehenwürdigkeiten und beschäftigten uns mit der faszinierenden Tierwelt.

3b – Stare
Wir haben uns auch mit sozialen Themen beschäftigt und erfahren, dass es in Südafrika bis vor gar nicht so langer Zeit eine strenge Trennung von dunkel- und hellhäutigen Menschen gab und dass es auch heute noch eine Trennung gibt, wer wo wohnt, nämlich nach arm und reich.
In diesem Zusammenhang haben wir uns mit der Geschichte ‚Im Viertelland‘ beschäftigt, in der es auch um eine strenge Trennung nach Farben geht. Die Kinder haben eigene Schlüsse zu dieser Geschichte geschrieben und in allen eigenen Schlüssen wurde die Trennung durch die Geschichtenkinder aufgelöst.
Wir haben überlegt, wie viele verschiedene Hautfarben es eigentlich gibt und sind zu dem Ergebnis gekommen, dass es eigentlich unendlich viele gibt, weil es ja ganz viele Abstufungen gibt. Also haben wir versucht, viele verschiedene Hautfarben mit Deckfarben zu mischen. Es war gar nicht so leicht, dann auch unsere eigene Hautfarbe zu mischen. Am Ende haben wir Gesichter in die Farben gezeichnet und eine große Collage gemacht.
Es ist außerdem ein großes Afrika-Bild auf Tapete entstanden, an dem wir als ganze Klasse gemeinsam gemalt haben.
Auch Kinder der Lindenklasse waren hier wie auch in der ganzen Woche voll integriert.

3c – Regenwürmer
In der Projektwoche begaben sich die Schülerinnen und Schüler der Regenwurmklasse 3c auf eine spannende Entdeckungsreise in die Welt der indigenen Völker Afrikas. Dabei lernten sie verschiedene Kulturen und Traditionen des afrikanischen Kontinents kennen und erfuhren, welche Bedeutung Masken in Ritualen, Festen und Zeremonien haben. Inspiriert von traditionellen Vorbildern entwarfen die Kinder eigene Masken und setzten diese mit viel Kreativität um.