2a – Eulen
Wir haben uns exemplarisch die Länder Marokko, Kenia, Südafrika und Ägypten näher angeschaut und dazu Filme gesehen. Außerdem haben wir diese Länder und einige Sehenswürdigkeiten, Tiere und Landschaftsformen auf einer Karte verordnet.

2b – Hummeln
In unserer diesjährigen Projektwoche durften wir am musikalischen Mitmachprojekt „Trommelzauber“ teilnehmen.
Eine Woche lang verwandelte sich unsere Schule in eine rhythmische Trommelwelt, in der Musik, Bewegung und Gemeinschaft im Mittelpunkt standen.
Unsere Klasse übernahm dabei die Rolle der Giraffen.
Mit großer Begeisterung bastelten die Kinder passenden Kopfschmuck, der bei der Abschlussaufführung stolz präsentiert wurde. Täglich wurden Trommelrhythmen eingeübt, Lieder gesunden und Tänze einstudiert. Dabei wuchsen die Kinder nicht nur musikalisch über sich hinaus, sondern erlebten dank passender Lied-Texte und Übungsphasen mit der gesamten Schule vor allem ein starkes Gemeinschaftsgefühl.
Auch inhaltlich beschäftigten wir uns intensiv mit dem Kontinent Afrika. Gemeinsam entdeckten wir, wo Afrika auf der Weltkarte liegt, und erforschten die Vielfalt des Kontinents. Wir lernten unterschiedliche Landschaften kennen, informierten uns über beeindruckende Sehenwürdigkeiten und beschäftigten uns mit der faszinierenden Tierwelt.

3b – Stare
Wir haben uns auch mit sozialen Themen beschäftigt und erfahren, dass es in Südafrika bis vor gar nicht so langer Zeit eine strenge Trennung von dunkel- und hellhäutigen Menschen gab und dass es auch heute noch eine Trennung gibt, wer wo wohnt, nämlich nach arm und reich.
In diesem Zusammenhang haben wir uns mit der Geschichte ‚Im Viertelland‘ beschäftigt, in der es auch um eine strenge Trennung nach Farben geht. Die Kinder haben eigene Schlüsse zu dieser Geschichte geschrieben und in allen eigenen Schlüssen wurde die Trennung durch die Geschichtenkinder aufgelöst.
Wir haben überlegt, wie viele verschiedene Hautfarben es eigentlich gibt und sind zu dem Ergebnis gekommen, dass es eigentlich unendlich viele gibt, weil es ja ganz viele Abstufungen gibt. Also haben wir versucht, viele verschiedene Hautfarben mit Deckfarben zu mischen. Es war gar nicht so leicht, dann auch unsere eigene Hautfarbe zu mischen. Am Ende haben wir Gesichter in die Farben gezeichnet und eine große Collage gemacht.
Es ist außerdem ein großes Afrika-Bild auf Tapete entstanden, an dem wir als ganze Klasse gemeinsam gemalt haben.
Auch Kinder der Lindenklasse waren hier wie auch in der ganzen Woche voll integriert.

3c – Regenwürmer
In der Projektwoche begaben sich die Schülerinnen und Schüler der Regenwurmklasse 3c auf eine spannende Entdeckungsreise in die Welt der indigenen Völker Afrikas. Dabei lernten sie verschiedene Kulturen und Traditionen des afrikanischen Kontinents kennen und erfuhren, welche Bedeutung Masken in Ritualen, Festen und Zeremonien haben. Inspiriert von traditionellen Vorbildern entwarfen die Kinder eigene Masken und setzten diese mit viel Kreativität um.

Die Mäuseklasse hat im Textilen Gestalten eigene Taschen angefertigt. Hierzu haben sie gewebt, genäht und Kordeln hergestellt.

Die Kinder in Extra-Kunst stimmen sich mit einem Online-Zeichenkurs auf die Weihnachtszeit ein.

In der Stareklasse haben wir verschiedene Arten von Brücken kennengelernt. Wir haben versucht, einige davon mit Bauklötzen nachzubauen.
Es hat richtig viel Spaß gemacht und so ist es dann nicht bei einzelnen Brücken geblieben, sondern alle wurden miteinander verbunden und es entstand eine richtige Landschaft oder auch Stadt.

Gestern waren nur wenige Klassen im Unterricht an beiden Standorten.

Die 4. Klassen waren gemeinsam zu Besuch am Gymnasium. Im Rahmen unsers Kooperationsverbunds „Besondere Begabungen“ gibt es einen Projekttag zum Thema MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik). Hieran nahmen unsere Hasen, Igel, Mäuse und Eisvögel neugierig und motiviert teil.

Die Stare und Regenwürmer waren zusammen in Bremen und schauten im Theater das Kinderstück „Die unendliche Geschichte“. Hierbei konnten sie eine Geschichte über Fantasie und Mut, die mit einem tollen Bühnenbild und wundervollen Kostümen umgesetzt wurden, bewundern.

Pünktlich vor dem 1. Advent gab es heute an beiden Standort unseren traditionellen Basteltag.
Es wurde geschnitten, gemalt, geklebt und verziert. Dabei konnte man auf den Fluren Weihnachtslieder hören und frischen Keksduft genießen.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei allen helfenden Händen in den Klassen und wünschen ein wunderbares Adventswochenende.

Heute nahmen wir mit unseren Klassen an beiden Standorten am Vorlesetag teil.

In den Klassen wurde es sich gemütlich gemacht und den spannenden, lustigen und nachdenklichen Geschichten gelauscht.

In der Eulenklasse wurde das Buch „Spekulatius, der Weihnachtsdrache“ gelesen und die Kinder haben sich zusammen verschiedene Drachendarstellungen angeschaut. Anschließend haben sie eigene Weihnachtsdrachen gemalt:

„Wie bringe ich eine Glühlampe zum Leuchten?“

Dieser Forscherfrage gingen die Viertklässlerinnen und Viertklässler des Morgensterns nach. Sie experimentieren momentan motiviert und begeistert zum Thema Strom.
Auch die nächsten Wochen werden sie thematisch dazu arbeiten, ihr Vorwissen einbringen, forschen und Neues lernen. Glühlampen, Batterien, Akkus, Kabel, geschlossene und offene Stromkreise, Leiter- und Nichtleiter, Reihen- und Parallelschaltung stehen beispielsweise auf dem Programm.

Was machen eigentlich unsere beiden Schulhunde den ganzen Vormittag in unserer Schule?

Hier ein paar Ausschnitte aus ihrem Arbeitsalltag:

In der vergangenen Woche waren die Hasen, Igel, Mäuse und Eisvögel zusammen in Rotenburg bei den Waldjugendspiele.

Diese finden traditionell in jedem Herbst für die 4. Klassen des Landkreises im Ahe-Wald statt. Aufgeteilt in zwei Gruppen durchlaufen die Klassen einen Rundlauf mit verschiedenen Aufgaben rund um das Thema Wald, z.B. zu den Waldtieren und zum Umweltschutz.

Eine Gruppe der Hasen konnte sogar den Tagessieg erreichen. Herzlichen Glückwunsch!