Am Dienstag machten sich alle vierten Klassen unserer Schule auf den Weg mit dem Zug nach Rotenburg zu den Waldjugendspielen. Im Ahe-Wald warteten zahlreiche abwechslungsreiche Stationen rund um die Themen Wald, Tiere und Natur auf unsere Schmetterlinge, Stare, Regenwürmer und Schildkröten.
Mit viel Neugier und Teamgeist konnten die Kinder ihr Wissen unter Beweis stellen, Neues entdecken und den Lebensraum Wald einmal ganz praktisch erleben. Dabei ging es nicht nur darum, Bäume, Tiere und ihre Spuren zu erkennen, sondern auch darum, mehr über die vielfältigen Aufgaben und die Bedeutung des Waldes zu erfahren.
Ein herzliches Dankeschön an alle, die die Waldjugendspiele organisierten und unseren Schulkindern diesen Ausflug ermöglichten!
Heute fand unsere jährliche, angekündigte Evakuierungsübung an der Hauptstelle statt. In den vergangenen Wochen wurde in den Klassen das richtige Verhalten beim Alarm besprochen und die verschiedenen Fluchtwege abgegangen. Heute war es nun soweit und um kurz nach 10 Uhr ging unser Hausalarm los. Innerhalb kürzester Zeit waren alle Kinder und Erwachsenen evakuiert und trafen sich auf der großen Wiese im Park – manche nur auf Socken oder gar barfuß, weil sie vergaßen ihre Hausschuhe anzuziehen. Dort kam dann die erlösende Nachricht: Nur ein Probealarm. Also ging es für alle wieder zurück an die Arbeit – das fanden einige Kinder bedauerlich.
Wie auch in den vergangenen Jahren nahmen die 1. Klassen an beiden Standorten an der Aktion „Gelbe Füße“ teil. Hierzu kommt die Polizei zu uns in den Unterricht und geht gemeinsam mit unseren Schulanfängerinnen und Schulanfängern an ausgewählte Stellen auf den typischen Schulwegen. Dort werden gelbe Füße aufgesprüht, um den Kindern eine sichtbare Markierung zu geben, wo sie die Straße überqueren können nachdem sie stehen bleiben und sich orientieren.
In den letzten Wochen waren auf den Wiesen zahlreiche gelbe Tupfen zu sehen. Der Löwenzahn zog daher auch ins Klassenzimmer der 2a ein. Ein Löwenzahngedicht haben wir gelesen und mit Instrumenten vertont. Außerdem wurden wir im Sachunterricht zu Löwenzahn-Forschern. Wir haben die verschiedenen Teile der Pflanze untersucht, skizziert und Blätter und Blüten gepresst. Schließlich sind im Kunstunterricht tolle Löwenzahnbilder entstanden.
Text von zwei Viertklässlerinnen aus der 4m am Morgenstern:
Wir sind am Montagmorgen (4.5.2026) um 8:50 Uhr zu Fuß zum Rathaus gegangen. Als wir angekommen sind, hat uns der Bürgermeister freundlich empfangen. Danach hat der Bürgermeister Holger Bahrenburg uns ein paar Fragen gestellt. Nachdem er uns Fragen stellte, durften wir ihm unsere stellen. Dann sind wir alle gemeinsam rausgegangen und haben mit ihm ein schönes Foto gemacht. Danach hat uns Franzi das Rathaus gezeigt, das war sehr spannend. Franzi arbeitet in seinem Team. Sie hat auf der Wiese noch ein Spiel mit uns gemacht, bei dem wir entscheiden mussten, ob die Aussagen stimmen oder nicht. Anschließend sind wir mit unserer Lehrerin zum Eichkamp gegangen, haben eine Pause gemacht und durften auf dem neuen Spielplatz spielen. Danach sind wir gemeinsam zu Edeka gegangen und haben uns leckeres Eis geholt. Mit dem Eis in der Hand sind wir zurück zum Morgenstern spaziert. Das war ein toller und spannender Tag beim Bürgermeister. Außerdem haben wir eine Chronik geschenkt bekommen: ,,800 Jahre Sottrum 1205-2005″.
2a – Eulen Wir haben uns exemplarisch die Länder Marokko, Kenia, Südafrika und Ägypten näher angeschaut und dazu Filme gesehen. Außerdem haben wir diese Länder und einige Sehenswürdigkeiten, Tiere und Landschaftsformen auf einer Karte verordnet.
2b – Hummeln In unserer diesjährigen Projektwoche durften wir am musikalischen Mitmachprojekt „Trommelzauber“ teilnehmen. Eine Woche lang verwandelte sich unsere Schule in eine rhythmische Trommelwelt, in der Musik, Bewegung und Gemeinschaft im Mittelpunkt standen. Unsere Klasse übernahm dabei die Rolle der Giraffen. Mit großer Begeisterung bastelten die Kinder passenden Kopfschmuck, der bei der Abschlussaufführung stolz präsentiert wurde. Täglich wurden Trommelrhythmen eingeübt, Lieder gesunden und Tänze einstudiert. Dabei wuchsen die Kinder nicht nur musikalisch über sich hinaus, sondern erlebten dank passender Lied-Texte und Übungsphasen mit der gesamten Schule vor allem ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Auch inhaltlich beschäftigten wir uns intensiv mit dem Kontinent Afrika. Gemeinsam entdeckten wir, wo Afrika auf der Weltkarte liegt, und erforschten die Vielfalt des Kontinents. Wir lernten unterschiedliche Landschaften kennen, informierten uns über beeindruckende Sehenwürdigkeiten und beschäftigten uns mit der faszinierenden Tierwelt.
3b – Stare Wir haben uns auch mit sozialen Themen beschäftigt und erfahren, dass es in Südafrika bis vor gar nicht so langer Zeit eine strenge Trennung von dunkel- und hellhäutigen Menschen gab und dass es auch heute noch eine Trennung gibt, wer wo wohnt, nämlich nach arm und reich. In diesem Zusammenhang haben wir uns mit der Geschichte ‚Im Viertelland‘ beschäftigt, in der es auch um eine strenge Trennung nach Farben geht. Die Kinder haben eigene Schlüsse zu dieser Geschichte geschrieben und in allen eigenen Schlüssen wurde die Trennung durch die Geschichtenkinder aufgelöst. Wir haben überlegt, wie viele verschiedene Hautfarben es eigentlich gibt und sind zu dem Ergebnis gekommen, dass es eigentlich unendlich viele gibt, weil es ja ganz viele Abstufungen gibt. Also haben wir versucht, viele verschiedene Hautfarben mit Deckfarben zu mischen. Es war gar nicht so leicht, dann auch unsere eigene Hautfarbe zu mischen. Am Ende haben wir Gesichter in die Farben gezeichnet und eine große Collage gemacht. Es ist außerdem ein großes Afrika-Bild auf Tapete entstanden, an dem wir als ganze Klasse gemeinsam gemalt haben. Auch Kinder der Lindenklasse waren hier wie auch in der ganzen Woche voll integriert.
3c – Regenwürmer In der Projektwoche begaben sich die Schülerinnen und Schüler der Regenwurmklasse 3c auf eine spannende Entdeckungsreise in die Welt der indigenen Völker Afrikas. Dabei lernten sie verschiedene Kulturen und Traditionen des afrikanischen Kontinents kennen und erfuhren, welche Bedeutung Masken in Ritualen, Festen und Zeremonien haben. Inspiriert von traditionellen Vorbildern entwarfen die Kinder eigene Masken und setzten diese mit viel Kreativität um.
